A Estrutura Curricular é uma "prisão"
"A escola continua exactamente igual, só que agora é
moderna." A frase foi uma de muitas que Nelson Pretto professor da Universidade
Federal da Baía, no Brasil, fez ecoar, ontem, pelo auditório da
Universidade do Minho, (...) na segunda Conferência Internacional das
Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.
Para este especialista, a estrutura curricular assemelha-se a uma "grade", isto
é, uma prisão, onde se pratica uma pedagogia de assimilação,
acrítica.
Teresa Lima
Público, 08.05.01
Santos Silva recusa leitura catastrofista
O ministro da Educação recusou (durante o 4.º Congresso Nacional
da Confederação Nacional das Associações de Estudantes
do Ensino Secundário) uma leitura "catastrofista" sobre o estado do ensino
em Portugal. Apesar de admitir que o sistema de ensino português "enfrenta
ainda muitos problemas", Augusto Santos Silva considerou que "há avanços
claros a registar".
Jornal de Notícias, 04.06.01
As mentiras do "ranking"
0 Público iniciou a divulgação de alguns dados retirados
dos relatórios de avaliação de 329 escolas básicas
e secandárias. Como se receava, procurou, com os dados disponíveis,
organizar os primeiros "rankings" de escolas, através nomeadamente da
comparação das taxas de "sucesso" alcançadas pelos alunos
das escolas avaliadas nos exames nacionais de Matemática e de Português
do 12° ano. O leitor menos prevenido que passa os olhos pelo "ranking"
que conclui? Que, na região de Lisboa, es escolas que, no ano lectivo
de 1998/99, proporcionaram aos alunos do 12°ano uma taxa de sucesso mais elevada
nas provas de Matemática (72 %) e Português (81%) foram, respectivamente,
a Escola Secundária D.João V na Damaia, e a Aquilino Ribeiro,
em Oeiras. O leitor menos prevenido deduzirá logicamente que são
as duas escolas que, na região de Lisboa, mais proficientemente preparamos
seus alunos do 12º ano os exames de Matemática e Português. Verdade?
Mentira!!
Ademar Ferreira dos Santos, professor do ensino secundário
Público, 02.06.01
Escolas sob observação
Os relatórios que os inspectores do Ministério da Educação
efectuaram em mais de trezentas escolas apontam lacunas estruturais e graves
na organização de muitas escolas. Entre o vasto elenco de
dificuldades, existem algumas que atravessam a maior parte dos documentos. A
ausência de um Plano Anual de Actividades, a falta de articulação
curricular, a inexistente supervisão de cadernos diários e as
avaliações pouco rigorosas são críticas recorrentes
dos funcionários da Inspecção Geral de Educação.
Diário de Notícias,
01.06.01
Escolaridade: somos o pior país da União Europeia
Portugal é o país menos qualificado na União Europeia.
Na faixa etária entre os 18 e os 24 anos 46% abandonaram a escola com
o 9º ano ou menos. Este é um dos resultados do último relatório
do Eurostat, realizado em 1999. A média europeia de alunos que chegaram
até este grau de ensino ou menos é de 21%. O segundo pior classificado,
Espanha, consegue 29%. A taxa de conclusão do ensino secundário
também não é animadora. Só 35% das pessoas entre
os 25 e 29 anos completaram este ciclo, enquanto a média europeia é
de 71%.
Sara Rodrigues
Euronotícias, 01.06.01
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