Orientações e estratégias para as escolas

Editora: Fundación Secretariado General Gitano
(Editado no âmbito do projecto "Formação e apoio aos professores de estabelecimentos de ensino onde existe diversidade cultural - Programa Sócrates - União Europeia)
pp. 60

Existe um grande consenso quanto ao facto de se reconhecer que a actual realidade social é cada vez mais heterogénea. Uma heterogeneidade que pode ser observada sob diferentes aspectos, sendo um deles, o cultural, cada vez mais importante e notável graças ao movimento das populações, à emigração e à facilidade nas comunicações e na troca de informação.
A escola não é uma excepção no que respeita a esta heterogeneidade. A realidade educativa é um reflexo da realidade social da qual faz parte. A escola também é diversa, culturalmente diversa.
Acontece que os emigrantes parecem ser mais não só em quantidade mas também em diversidade de costumes, língua, aparência, e essa situação gera dúvidas nos professores, criando, por vezes, dificuldades na prática pedagógica.
Este livro não pretende ser nem um manual teórico nem uma lista de receitas para enfrentar essas dificuldades. Trata-se apenas de uma reflexão teórico-prática sobre aquilo que dentro do contexto escolar se pode fazer para se conseguir que as crianças desenvolvam plenamente e de forma integral todas as suas capacidades; tanto as crianças pertencentes às minorias étnico-culturais, como os ciganos ou os filhos de emigrantes e estrangeiros, quanto as crianças pertencentes à maioria cultural. Todas elas, os professores e as famílias, teriam deste modo uma oportunidade ideal para aprender a conviver com a diversidade.
A finalidade é poder oferecer aos profissionais da educação um apoio, na forma de ideias e pistas sobre estratégias didáticas, metodológicas e psicopedagógicas que demonstraram dar bons resultados na educação de alunos de estabelecimentos culturalmente heterogéneos, ajudando assim a enfrentar as dúvidas e as dificuldades que esses contextos suscitam por vezes nos professores.

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